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      景東縣教師教育水平提升線上培訓班線上開班

      發布日期:2020-07-25 點擊次數:393次
             為進一步促進教師專業成長,提升教師素質和能力,增強高中教師適應新高考的能力,7月21日,景東縣教師教育水平提升線上培訓班順利舉辦。本次培訓采用OMO遠程教學模式,培訓效果良好,學員們紛紛表示受益匪淺,收獲頗豐。
       
       
             一、高度重視,精心組織
       
             景東縣高度重視此次培訓,景東縣委組織部與浙江大學繼續教育學院溝通培訓需求、培訓方式等事宜后,及時召開會議統籌安排。受疫情影響,設景東一中、銀生中學、景東職中三個分會場,在縣教育體育局教研室的統一安排下由學校組織培訓學習。參訓對象為景東一中、銀生中學、景東職中(普高班)分管教學副校長、教務主任、2020年秋季學期新高一年級任課教師以及其他年級相關教師,共165人參加培訓學習。
       
      景東一中分會場
       
      銀生中學分會場
       

      景東職中分會場
       
             二、認真學習,深入思考
       
             本次參加培訓的老師都按時參加學習,并認真做好筆記、積極思考,既學到了知識,又提升了能力。培訓學習結束,三所學校均及時上交培訓總結,景東一中按學科提交反饋意見,銀生中學參訓教師每人提交一篇培訓心得體會。培訓學習讓教師們領略到了莫銀火、王保全兩位名師的風采以及他們精湛的教學藝術和深厚的教學功底。
       
             莫銀火講解的“教師專業成長策略的思考和實踐”課程,理論結合教學實例,生動有趣。他從普通高中各學科的核心素養、教師的綜合素質、文化素養、理念情懷等方面對教師的專業成長素養進行了闡述。
       
       
             王保全講解的“新高考改革背景下走班制教學實踐探索和學生職業生涯發展規劃”從新時代的高考定位與內容改革實施、高考改革新動態、適應新高考方案面臨的問題、選課走班實施路徑等方面,對新時代的高考改革作了全面的解析,并對如何應對新高考改革開展探討,對浙江省實施走班制教學的實踐經驗進行了介紹。
       
       
             “他山之石,可以攻玉”。培訓是短暫的,但意義是深遠的。本次培訓不僅使學員們對自己的職業和新高考有了全新的認識,同時也錘煉了教師專業素養,開闊了知識視野。
       
      延伸閱讀
      推薦課程:高考改革背景下的教育行政管理導向;自覺+行動:新時代教師專業發展的個人應對;智能時代學習方式的變革趨勢與教師網絡研修的組織創新;生涯教育,為學生多元發展導航——基礎教育改革背景下的生涯教育;學校教育科研的選題與方案設計;加強師德師風建設,落實立德樹人根本任務;如何發掘和梳理專業教學中的思想政治教育資源和元素;中小學教育教學質量提升路徑選擇等
       
      (來源:景東縣委組織部)
      本文由浙江大學培訓官網整理編輯發布

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