浙江大學-學校智慧微課慕課建設與信息技術能力提升培訓班
更新日期：2020-12-17 訪問次數：1398次
翻轉課堂、微課與慕課的出現，不僅不會取代傳統教育，而且會讓傳統教育煥發出新的活力，會助力以學生為核心的個性化教學，引起學生學習方式的革命性變化。學生可以選擇微學習、小組合作學習、自主學習、先學后教、異步學習、網絡學習、社區學習、差異化教學、探究性學習等多種學習方式。這就使得學生的學習場所、學習方式不再局限于傳統的教室、圖書館，滿足了學生自主學習的需求，提高了學生的學習效率，促進了學生的全面發展。
【培訓對象】各省市、自治區及直轄市教育工作者。
【培訓師資】高校學者（以浙大為主）、黨政領導干部、企業高管和智庫行業專家等一流教師隊伍。
【培訓費用】根據培訓人數及具體培訓方案而定。
【培訓證書】浙江大學頒發的“浙江大學繼續教育結業證書”。
【課程設置】課程僅供參考，可根據委托單位量身定制培訓課程。
【培訓方式】面授學習（理論授課、現場教學、案例教學、情景模擬等）；線上學習（錄播、直播等相結合）；混合式教學（面授學習、線上學習等相結合）；“送教上門”等多種方式可供選擇。
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課程內容（僅供參考）
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“互聯網+”背景下遠程教育教學模式創新研究
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翻轉課堂教學的微視頻制作
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混合式教學設計：融合線上和線下教學
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指尖上的教育——智慧課堂中的互動教學
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互聯網時代下的教學：微課程設計
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未來學習課件的創新規劃與設計
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基于MOOC和微課程理念的教學實踐和探索
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手機微課程開發與云平臺應用
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微課程等網絡資源如何在課堂中有效應用
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信息化+翻轉課堂的設計與實施
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從網課走向前臺——課堂教學若干問題的思考
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基于移動設備pad的課堂新樣態研究
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智慧教育、在線教育與教師信息技術應用能力
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微課應用下的初中數學高效復習課的研究與實踐
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微課在中職英語詞匯教學中的運用
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智慧教育與未來學習——區域和學校教育信息化推進的策略
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慕課與翻轉：基于現代現代信息技術的教學改革
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活力媒介在智慧課堂中的實踐與創新
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基于移動設備的智慧教育——電子書包學科應用的實踐探索與認識
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教育領域網絡信息安全
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現場教學
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浙江省智慧教育裝備示范基地
主題：“互聯網+”時代的智慧教育建設
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主題：高等教育體制改革；“雙一流”大學建設
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浙江師范大學附屬丁蕙實驗小學
主題：智慧小學校園的構建
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杭州建蘭中學
主題：輕負高質，促進學?？沙掷m發展
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【培訓保障】
1、辦學設施：現有報告廳、U型教室、情景模擬室等各類教室，為教育培訓提供了完善的教學保障。
2、住宿服務：除新宇培訓樓、干訓樓、浙江大學培訓服務中心、神農賓館等校內住宿外，還與校園周邊近百家賓館簽訂了合作協議。
3、飲食服務：校區內現有自助食堂、怡和樓自助餐廳、池畔苑餐廳、神農海鮮坊等可提供飲食服務。
4、生活保障：校區圖書館擁有藏書百余萬冊；田徑場、籃球場、排球場、網球場等設施齊全。
【全過程質量管理】
1、培訓前：組建項目工作組全程服務，并公布聯系方式以及時協調解決問題；成立班委會，明確班委的工作任務與要求。
2、培訓中：班主任全程跟班聽課、監控課堂紀律；專、兼職教學督導隨機聽課并提交質評報告；建立微信工作群和質控日報機制進行全過程實時監管。
3、培訓后：將從項目概況、教學安排、學風建設、學員反饋等方面認真總結培訓實施情況，形成該培訓項目的質量報告并及時送交委托單位。
【聯系方式】
0571-86971085、88273072
◆浙江大學舉辦的學校智慧微課慕課建設與信息技術能力提升培訓班相關開班信息（部分）：
浙江大學—長汀職業中專學校微課制作與信息技術能力提升培訓班
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